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Cómo serán los nuevos profesorados en Neuquén

Hay cinco propuestas que suman a la oferta. Entre el 23 y 27 de febrero se podrán inscribir

A partir de marzo de este año cinco nuevas carreras se suman a la oferta de profesorados de nivel secundario que en forma gratuita se dictan en la provincia. Las carreras tienen una duración de cuatro años y en el primer año cuentan con entre 9 y 11 materias.

Todas las carreras se dictarán a través de la modalidad presencial y los interesados podrán inscribirse del 23 al 27 de febrero próximo en las sede en las que se dicta cada una.

Para ello deberán presentar fotocopias certificadas del DNI y del título secundario o la constancia de título en trámite del colegio en donde el alumno finalizó sus estudios.

El Profesorado de Educación Física se dictará en Chos Malal y contará en primer año con nueve materias entre ellas cuatro prácticas deportivas y expresivas y una práctica docente, junto a psicología educacional, didáctica general, biomotricidad y lectura de textos académicos.

Para acceder a la carrera que por primera vez se dicta en la provincia los interesados deberán inscribirse en el Instituto de Formación Docente 2 de Padre Gardin 21 de Chos Malal, la misma sede en donde se deberán inscribir los interesados en cursar uno de los dos módulos de la carrera de Profesorado en Biología.

En el caso de Biología la carrera se dictará además en San Martín de los Andes, en el Instituto de Formación Docente 3 de Coronel Pérez 524. En ambos casos se trata de carreras a término, por lo que abrirán sus inscripciones sólo este año.

El plan de estudio de Biología contempla diez materias en primer año, desde Inglés y Práctica Docente a Pedagogía, Antropología Cultural, Biología General, e Introducción a la Matemática, Física y Química.

En Cutral Co se dictará el Profesorado de Física en el IFD 14 de Perito Moreno 240. Entre las once materias que se contarán en primer año se destacan Historia y Política de la Educación Argentina, Introducción a la Matemática, a la Física y a Química.

 

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