Fernanda Pagura, integrante del Equipo ESI del Ministerio de Educación de Santa Fe, explicó que la escuela comenzó a romper con ciertos conceptos establecidos y a mirar con “anteojos violetas” cómo se constituyen las tramas de relaciones de poder y construcción de la identidad en las aulas
En virtud de la modalidad de dictado se ha establecido un cupo de 60 estudiantes de la Facultad de Ciencia Política y RRII. El curso es gratuito y se entregarán certificados de aprobación y asistencia según corresponda
Será del 12 al 15 de marzo de 2019 en Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Cualquier persona que tenga que estudiar puede decirte que para aprobar un examen debe aprender la información de memoria
Beatriz Actis, escritora y profesora en Letras, sostiene que los mediadores de la lectura deben ser lectores también y ante la encrucijada de qué textos seleccionar en el aula hay que “poder abrir el canon literario” hacia variedad de géneros y estilos
El psicopedagogo Sebastián Ferreyra analiza el rol que cumplen las instituciones educativas hoy en un contexto social atravesado por las pantallas y la importancia que tienen los vínculos en el proceso de aprendizaje
Así se refirió Lucas Delgado, coordinador de Educación de CIPPEC, al analizar cómo es posible generar transformaciones reales en las escuelas y qué aspectos son necesarios fortalecer para hacerlas perdurar en el tiempo
En su libro, “Esperanza en la escuela”, Victoria Zorraquín, especialista en Educación, busca revalorizar el rol del docente, destacando la importancia de los vínculos que se construyen en las instituciones educativas
Estudiantes de la Universidad Católica Argentina diseñaron un chocolate blanco sin TACC y obtuvieron el primer premio en la 9° edición del Concurso Estudiantil de Alimentos Innovadores de Rosario organizado por la UCEL e INTA
Están dirigidas a profesionales de cualquier disciplina que trabajen en ámbitos vinculados a la planificación estratégica de la comunicación en organizaciones, programas y proyectos
Laura Lewin, especialista en educación, sostiene que los docentes deben enfocarse más en cómo los alumnos aprenden y no en cómo ellos enseñan. La clave está en captar su atención y entender qué necesitan para poder almacenar la información y convertirla en aprendizaje
Hace tres años comenzó a incorporarse el genocidio armenio como parte de la currícula en las escuelas del país, así como otras temáticas ligadas a vulneración de los DDHH. Qué lugar ocupan estos contenidos en las aulas y la importancia de la formación docente